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Diplôme d'Etat d'Educateur(ice) de Jeunes Enfants - Formation

Type de formation
 Formation initiale et continue
Formation certifiante
 Formation certifiante
Type de certification
 Diplôme
CPF eligible
 Eligible CPF
Accessible par la VAE
 Accessible VAE
 Formation entièrement en présentiel

Objectifs

Résultats attendus

Résultats attendus

Diplôme d'Etat

Objectifs de la formation

Objectifs de la formation

L’Educateur de jeunes enfants contribue au bien être, à
l’épanouissement et à l’autonomie de l’enfant de la naissance à 7 ans.



Spécialistes de l'accompagnement des jeunes enfants
et de leurs familles, les éducatrices et éducateurs de jeunes enfants sont des professionnels du travail social, qui
accompagnent des jeunes enfants, dans une démarche éducative et sociale globale en
lien avec leur famille.



Ils contribuent au bien-être, à l’épanouissement et à l’autonomie de l’enfant de la naissance à sept ans, au sein d’un
collectif d’enfants et dans son environnement. En créant un environnement bienveillantriche et motivant, ils permettent l’expression des
potentialités motrices, affectives, cognitives, sensorielles et langagières de
l’enfant. Ils contribuent ainsi à leur éveil, à leur socialisation et à
leur inclusion sociale.
Une formation de trois ans après le bac est nécessaire pour exercer ce métier.

Domaines

Domaine(s)
Éducateur jeune enfant

Contenu

Contenu

Le référentiel de formation est constitué de quatre domaines de formation :



· Domaine de formation 1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de
sa famille



· Domaine de formation 2 : Action éducative en direction du jeune enfant



· Domaine de formation 3 : Institution, travail en équipe
pluriprofessionnelle et communication professionnelle



· Domaine de formation 4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats
et réseaux



Ces quatre domaines de formation sont traversés par l’unité de formation «
initiation à la méthode de recherche »



·          
Les étapes de la démarche de recherche (question de départ, problématique,
hypothèses de recherche, choix du terrain et de la méthodologie,·           .       . Enquête de terrain et techniques de recueil des données (entretiens,
observations, questionnaire, etc.).



·          
Techniques de recherches bibliographiques.



·          
Analyse des situations en s'appuyant sur un cadre théorique et des
concepts.



·          
Réflexivité sur la démarche de recherche et auto-analyse de sa pratique et
de sa place de professionnel. retranscription des matériaux, analyse de contenu).