Objectifs
Résultats attendus
La formation est sanctionnée par l'obtention du DEJEPS, Spécialité Animation Socio-Educative ou Culturelle, Mention Développement de Projets, Territoires et Réseaux. Ce diplôme de niveau 5 est inscrit au Registre National des Certifications Professionnelles. Il permet l'accès au concours de catégorie B de la fonction publique territoriale.
Diplôme
DEJEPS spécialité animation socio-éducative ou culturelle mention développement de projets, territoires et réseaux
Objectifs de la formation
Liste des activités visées par le diplôme : • Conception de projets d’animation dans le cadre des objectifs de l’organisation ; • Coordination de la mise en œuvre d’un projet d’animation s’inscrivant dans le projet de la structure et dans le champ de la mention, ainsi que d’une équipe bénévole et professionnelle ; • Conduite de démarches pédagogiques inscrites dans le champ de l’éducation populaire ; • Conduite d’actions de formation ; • Animation de développement de projets du territoire et des réseaux. Capacités et compétences à acquérir : • Encadrer des publics spécifiques dans tout type de pratique • Encadrer un groupe dans la pratique de l’activité pour laquelle il est compétent • Encadrer un groupe de stagiaires en formation • Accompagner les groupes et les personnes dans la conduite de leurs projets • Conduire des interventions pour des groupes informels • Encadrer des activités de perfectionnement et de formation • Concevoir un projet d’animation dans le cadre des objectifs de l’organisation • Coordonner la mise en œuvre d’un projet d’animation • Conduire des démarches pédagogiques dans une perspective socio-éducative • Conduire des actions de formation • Participer aux actions de tutorat dans l’organisation. • Participer à la conception du projet et à la direction de la structure • Agir dans le cadre des réseaux professionnels et institutionnels locaux • Participer au diagnostic du territoire d’intervention de l’organisation • Concevoir le projet d'action de la structure • Élaborer les budgets du projet d’animation • Négocier avec les instances décisionnaires les financements nécessaires à la mise en œuvre du projet d’animation • Coordonner une équipe bénévole et professionnelle • Représenter l’organisation auprès des partenaires • Planifier l’utilisation des espaces d’activités • Veiller au respect des procédures de qualité
Métier(s) associé(s)
Animation de loisirs auprès d'enfants ou d'adolescents
Domaines
Contenu
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:7h
• Jeux de présentation et de connaissance .##• Présentation de la structure .##• Formalités administratives .##• Présentation de l’organisation de la formation .##• Présentation du dispositif global de certification .##• Travaux collectifs autour de la dynamique de groupe .##• Élections des délégués.
Module N°02 Module de formation Volume Horaire:21h
La démarche de positionnement est une démarche active et volontaire qui nécessite une forte implication. Le stagiaire ne doit pas subir un positionnement mais le conduire avec :####• L’aide des formateurs professionnels .##• L’aide d’outils spécifiques .##• L’aide du groupe.######La démarche de positionnement individuel est partagée avec le formateur qui prendra tour à tour une posture de facilitateur pour le stagiaire et d’expert ayant à se prononcer en responsabilité et en conscience sur des allégements de formation. Le formateur permettra au stagiaire de se positionner mais il lui appartient également de positionner le stagiaire.####Le positionnement se structure autour de 6 phases :####1 - Accueil et information :####Permettre aux personnes et au groupe de prendre leurs premiers repères##Permettre au stagiaire de : ##- Situer le diplôme dans la filière des diplômes de l’animation ##- Appréhender le projet de formation (architecture de la formation, méthodes pédagogiques privilégiées, …)##- Repérer l’intérêt et les avantages qu’il peut retirer du positionnement##Permettre aux formateurs de :##- Créer des conditions favorables à un travail de groupe (sécuriser, favoriser la connaissance et la communication interpersonnelle)##- Favoriser les connaissances interpersonnelles##- Avoir une première lecture du public « stagiaire »##- Lancer la dynamique de formation####2 - Formaliser son projet professionnel et son profil expérientiel :####Permettre au stagiaire de :##- Clarifier son projet professionnel : cela permet de donner du sens au projet de formation individualisé.##- D’établir son profil expérientiel : l’expérience de vie constitue la base pour analyser ensuite les compétences acquises.####3 - Situer le profil d’un animateur-coordonnateur de niveau 5 et s’approprier les référentiels afférents :####Pour permettre au stagiaire de : ##- S’approprier le métier d’animateur à travers les actes professionnels structurants##- Établir un lien entre les actes professionnels et les unités de compétences du DEJEPS ASEC DPTR##- Identifier le niveau de compétence visé par le DEJEPS ASEC DPTR####4 - Situer son niveau de compétences####Pour permettre au stagiaire de :##- Situer le niveau de compétence par rapport au référentiel de certification##Permettre aux formateurs de : ##- apprécier la pertinence de cet auto-positionnement####5 - Proposer des allégements et dispenses####Sur la base d’un bilan partagé, il s’agit pour le stagiaire et le formateur de :##- Déterminer les possibles allégements##- Vérifier les acquis aux reg
Sessions
RAMONVILLE ST AGNE 01/10/2024 au 24/03/2026
Région Occitanie
Union régionale des Francas d'Occitanie
4 rue Théron de Montaugé - 31200 TOULOUSE
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