Accueillir en crèche les enfants de familles en situation de précarité - Formation

1- Appréhender les facteurs pouvant entrainer les familles dans une situation de pauvreté et les problématiques rencontrées :

• Définir et mieux comprendre les familles vulnérables : Les différents facteurs économiques, sociaux et psychologiques
• Les impacts des vulnérabilités sur le développement de l’enfant
• Comment éviter que ces situations mettent en échec les interventions des professionnels et pouvoir répondre aux principales difficultés

2- Favoriser la mixité sociale en accueillant tous les enfants :

• Porter une attention particulière aux enfants dont les parents rencontrent des difficultés (économiques, sociales, de santé…)
• Interroger les critères d’attribution des places en crèche afin de ne pas exclure les familles qui sont en formation ou en recherche d’emploi

3- Favoriser la socialisation primaire de l’enfant :

• Les impacts positifs de l’accueil et la sociabilisation de ces enfants sur leur développement
• Comment favoriser la socialisation en crèche
• Centrer l'action éducative sur son éveil et son bien-être

4- Apporter des réponses adaptées aux besoins des familles :

• Savoir reconnaitre les difficultés auxquelles peuvent être confrontées les familles (besoins sociaux, besoins de flexibilité dans les modalités d’accueil et l’amplitude horaire, réticences à faire appel à des appuis extérieurs, etc.)
• Créer un environnement humain et matériel sécurisant pour les enfants
• Savoir décrypter les différents troubles de la relation d’attachement parent-enfant

5- Interroger sa posture professionnelle et ses pratiques :

• Prendre conscience du rôle de la culture dans la construction identitaire de l’enfant
• Repérer son propre rapport à la pauvreté, la précarité dans l’accueil des enfants et dans la relation aux parents
• Envisager des pratiques professionnelle et des outils nécessaires pour accueillir la diversité, accepter la différence et déconstruire ainsi les préjugés, afin d’en faire une richesse pour le collectif
• Mettre en place une pédagogie de la rencontre où chacun, enfants et adultes, peuvent trouver une place et construire ainsi une relation de confiance

6- Accueillir l’enfant et sa famille :

• Privilégier les entretiens individuels et adapter les horaires d’accueils aux contraintes des familles
• Faire participer la famille à la vie en crèche
• Favoriser la fonction parentale et