HSTA - Formation certifiante Ouvrier professionnel en restauration du patrimoine - Revenu Ecologique Jeunes - Formation

Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:224h
1 - Connaître les grands styles de constructions ( le gallo romain, le roman, le gothique, la renaissance...)##- Savoir repérer les transformations de l'édifice et trouver des indices pour les situer dans l'histoire##- Savoir décrire le relief, le climat, la géologie, l’implantation...##- Connaître les différents inventaires des monuments historiques et les contraintes qui leur sont attachées##- Décrire la typologie architecturale d'un ouvrage####2 - Faire une hypothèse sur l'origine et les caractéristiques des matériaux (la terre, la pierre, le bois)##- Connaître les différents sites de prélèvement des matériaux employés##- S'exprimer avec le vocabulaire approprié##- Identifier les éléments remarquables##- Repérer les différents systèmes constructifs régionaux et les spécificités du bâti vernaculaire local####3 - Exécuter des prises de côtes et des dessins à main levée - faire des relevés de détails##- Réaliser un reportage photos.##- Sélectionner les informations pertinentes à reporter sur les dessins##- Savoir prélever des échantillons.####4 - Exécuter les plans , les coupes, les élévations - Coter le dessin##Présenter :##- la spécificité du terrain entourant le bâtiment sur le plan de masse et les coupes##- les détails constructifs##- les tracés géométriques ( les arcs , les figures géométriques) - Connaître les bases de la perspective et des modes de représentation des volumes####5 - Définir les éléments du bâti présentant des désordres##- Mettre en évidence les diverses pathologies (déformations, vieillissement, usure, parasites, humidité, fautes de mise en œuvre, surcharges, défauts d?entretien, etc.).##- Évaluer les conséquences des désordres - Utiliser la terminologie des désordres##- Savoir relier les différents désordres entre-eux (= connaître l'influence de l'un vis à vis de l'autre)##- prioriser l'importance des désordres.##- identifier l'impact éventuel du végétal sur les parties structurelles des bâtis####6 - Savoir identifier la répartition et les cheminements des charges - Savoir analyser les mouvements de structure de l’édifice (tassement, flambement, déversement...)##- Repérer les pièces majeures assurant la solidité de la structure##- Analyser les défauts de mise en oeuvre et défauts d'entretien##- Analyser l'altération des matériaux (désagrégation, décollement,...)##- Repérer les sources d'humidité (infiltration, remontées, capillaires, condensation)##- Repérer les attaques de parasites éventuelles####7 - Connaître les mécanismes de migration de l'eau dans les parois du bâti ancien##- Connaître les techniques améliorant les performances thermiques d'un édifice ancien :##* les notions d'inertie, de masse thermique et de déphasage dans le bâti ancien##* le rôle de la ventilation dans les échanges thermiques##* le rôle du végétal et de l'orientation dans les mécanismes de régulation thermique##* les matériaux isolants compatibles avec le bâti ancien##- Identifier les