Objectifs
Résultats attendus
Obtention du diplôme Master mention sciences et technologie de l'agriculture, de l'alimentation et de l'environnement parcours RESAD
Diplôme
Master mention sciences et technologie de l'agriculture, de l'alimentation et de l'environnement
Objectifs de la formation
Il s’agit de former des cadres généralistes au service du développement
agricole conciliant les différentes dimensions du développement durable,
et ce en particulier dans le cadre complexe et changeant des
agricultures des pays du Sud.
A l’issue de la formation, les apprenants sont capables de :
- Appréhender de manière systémique les dynamiques agricoles et la diversité des problématiques de développement
- Formuler des réponses appropriées à destination des agriculteurs
pour améliorer leurs pratiques de production agricole et de gestion des
ressources - Accompagner les processus de changement identifiés, individuels ou collectifs
- Élaborer, gérer et mener des actions de développement en équipes pluridisciplinaires.
- Les champs de compétences développés concernent spécifiquement les
systèmes techniques de production agricole, appréhendés à l’échelle de
l’exploitation agricole et du territoire, resitués dans leurs
interactions avec leur environnement écologique, économique et social.
Les objets d’analyse et d’action privilégiés concernent les pratiques
des agriculteurs, qu’il s’agit de comprendre et de situer, de
caractériser et d’évaluer, avant de proposer des changements dans le
cadre de dispositifs d’intervention pertinents.
Métier(s) associé(s)
Ingénierie en agriculture et environnement naturel
Mise en oeuvre et pilotage de la politique des pouvoirs publics
Domaines
Contenu
La formation Ressources, systèmes agricoles et développement est structuré en 5 unités d’enseignements.
- La région agricole dépendant de
marchés mondialisés et d’enjeux globaux, la formation apporte aux
apprenants une bonne connaissance de la diversité des agricultures du
monde, ainsi que la capacité à décrypter les politiques économiques et
les marchés internationaux (UE1). - En complément, c’est dans cet
espace régional que l’on situe et approfondit l’analyse des pratiques de
conduite des cultures et/ou des troupeaux mises en œuvre par les
agriculteurs, dont on fait le lien direct avec les caractéristiques et
les modalités de gestion de leurs exploitations agricoles (UE3). - Les
pratiques sont également mises en lien avec le fonctionnement et les
caractéristiques des milieux biophysiques dans lesquels elles
s’insèrent, ainsi qu’avec les ressources sur lesquelles elles pèsent
(UE2). - Dans la poursuite, des éclairages sont apportés sur le
fonctionnement des communautés paysannes et leurs règles d’usage des
ressources naturelles. Passant du diagnostic à l’évaluation des
pratiques - économique, agro-écologique et en termes d’impacts
environnementaux- les futurs agronomes doivent alors être capables de
formuler des alternatives tout en cernant leur faisabilité. Des
connaissances, outils et méthodes sont donc enseignés pour construire et
conduire des actions d’intervention auprès des collectifs agricoles pertinents (UE4). - Pour finir, dans le cadre d’un dernier stage collectif
(UE5) réalisé de préférence à l’étranger, étroitement encadré par
l’équipe enseignante, les apprenants répondent à la demande d’un
professionnel (entreprise, ONG, centre de recherche…), mobilisant les
méthodes et les outils adéquats, produisant un rendu oral et écrit.
Le stage individuel
de fin d’études (30 ECTS) permet une mise en situation professionnelle,
en réponse à une demande d’un organisme de recherche et/ou de
développement agricole et rural au Sud ou au Nord. Il nécessite la mise
en œuvre d’une démarche scientifique originale, finalisée par la
production de connaissances, impliquant la collecte de données primaires
sur le terrain. Il donne lieu à un mémoire, document de synthèse de
qualité professionnelle et scientifique, soutenu devant jury. Ce stage
dure 5 à 6 mois, dont 4 mois de travail de terrain.
<